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（2014年5月29日）
老师们、同志们：
党的群众路线教育实践活动的主要任务有三个：一是要着力解决“四风”突出问题。反对形式主义，重在实务；破除官僚主义，重在为民；摒弃享乐主义，重在奋斗；狠刹奢靡之风，重在清廉。二是着力解决关系群众切身利益问题。三是着力联系服务群众“最后一公里”问题，要实现这个目标，最基础、最关键、最突出的就是要转变作风，包括思想作风、工作作风、生活作风、学风、会风、文风，作风转变了，才能凝聚力量，振奋精神，实现工作目标。所以，我今天讲的题目是转变作风，凝聚力量，振奋精神，扎实工作，推进骨干校建设。讲三点意见：
一、统一思想认识，切实增强抓好作风建设的责任感和紧迫感
（一）加强作风建设是贯彻科学发展观的内在体现。贯彻落实科学发展观，推进高等教育事业健康协调快速发展，需要所有高职教育与管理工作者在思想作风、学风、工作作风、领导作风等方面有一个大的提高，需要高校的党员领导干部有科学严谨的态度和真抓实干的作风，做到既坚持解放思想，又坚持实事求是；既注重发挥主观能动性，又切实把握和遵循高等教育客观规律，扎扎实实地推动工作和事业发展。如果作风问题解决不好，科学发展观就很难落到实处。那些在教育、教学、管理、科研和建设工作中出现的不顾实情、违背规律、盲目蛮干、只看眼前、不顾长远、好大喜功、脱离实际等与科学发展观背道而驰、格格不入的现象，都是由于背离了好的优良传统和作风产生的。只有坚持不懈地抓好作风建设，才能纠正违背科学发展观的观念和行为，才能解决好制约科学发展观的突出矛盾和问题，才能确保我们高职事业又好又快发展。
（二）加强作风建设是落实中央、省委、市委有关作风建设指示精神的现实需求。习近平同志在十八届中纪委第二次全体会议上指出，作风问题不是小事，如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，就会象一座无形的墙把我们党和人民群众隔开，我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量。群众路线教育活动重在转变作风。中央政治局制定的“八项规定”（一要改进调查研究、二要精简会议活动、三要精简文件简报、四要规范出访活动、五要改进警卫工作、六要改进新闻报道、七要严格文稿发表、八要厉行勤俭节约）、“六项禁令”（1、严禁用公款搞相互走访、送礼、宴请等拜年活动。2、严禁向上级部门赠送土特产。3、严禁违反规定收送礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡。4、严禁滥发钱物，讲排场、比阔气，搞铺张浪费。5、严禁超标准接待。6、严禁组织和参与赌博活动。），湖南省委的九项规定以及今年出台的“三公经费”管理的规定以及红白喜事管理规定，指导思想就是从严要求，体现党和管党，从严治党，对人民群众期盼作出积极回应，对党风、政风乃至整个社会风气发挥指导性作用。
（三）加强作风建设是转变目前一些不良作风的迫切需要。有人形象地对我讲，2010年是学院发展与停滞的分界线。2010年前，全院师生艰苦创业，团结拼搏，无怨无悔；2010年后，人心不齐，身心疲惫，方向迷失；2012年处于低谷，学校教职工没有朝气，干部没有锐气，学院没有底气。在这一次群众路线教育实践活动征求意见中，也有人指出，学院在申报骨干校时干劲十足，建设骨干校时出现疲惫，我和书记来校一年多了，自认为学校有点变化，但精气神还是没有恢复到从前，观望的多，真抓实干的少，比如学习风气不够浓，服务意识不够强，教学科研态度不够严谨，思想道德素质有待进一步提高等，有些问题表面上看还可以，其实问题不小，有些问题存在的面虽然很小，但危害非常大；有些问题出现时间不长，但却成了不治之症，反复出现，总是解决不了，所有这些问题都迫切需要我们在群众路线教育活动中正确面对，深挖根源，痛下决心，切实解决。
二、明确重点，切实解决教职员工中存在的突出作风问题
总体来看，我校的校风主流是积极的、健康向上的。在校党委、行政的正确领导下，在全校师生包括离退休老同志积极工作和大力支持下，学校升格12年来，学校各项事业迅速发展，在社会上的地位日益上升，从专业建设、基地建设、课程建设、队伍建设、办学条件和参加全国、全省各类竞赛中，我们都取得了令人满意的成绩，特别是三级跳，成为老幼皆知的佳话，成为学院发展的传奇。这些成绩从何而来，都是娄职人顽强拼搏的结果，但是，随着形势的发展，办学规模的扩大，也逐渐暴露出思想作风、学风教风、机关工作作风、生活作风、民主作风、劳动纪律等一些不相适应的东西和急需解决的问题。这些问题虽然只发生在少数部门和人员身上，但是有句俗话叫“一粒老鼠屎坏掉一锅汤”，这已扰乱了师生的思想，破坏了良好的工作秩序和学习风气，破坏了制度的权威性，严重地影响了教师的形象和学校的声誉，干扰了学校教育事业的健康发展，更严重地阻碍了骨干校建设，我们必须横下心肠纠正，铁起手腕解决。
（一）思想作风不正。主要表现在：一是政治素质不过硬。有的理想信念动摇，价值观扭曲，以致个人主义、自由主义抬头，事业不成怨条件，工作不利怨环境，关系不顺怨领导。二是思想素质不高。有的思想僵化，因循守旧，固步自封，总是用旧思维、老框框来面对、分析、处理问题；有的事业心不强，进取心不足，整天昏昏沉沉，精神不振，不擅长谋事，光擅长谋人。三是大局意识不强。有的不能顾全学校大局，为一己之私、为少数人的利益，发牢骚、发传单，甚至扬言上访，为难学校，给学校建设发展设置障碍；有的不注重团结，搞小团体，拉山头，帮帮派派。四是职业道德欠缺。有的缺少吃苦耐劳精神和敬业精神，不热爱教育事业，不专心本职工作，对教育缺少大爱情怀，喜欢讲怪话，泄私愤，平时经商、兼职、炒股，不注意自身的职业形象，对工作精力投入不够，在学生中产生了不良影响，丧失了一个高校教职工的形象。
（二）学习风气不浓。主要表现在：一是部分教职员工对政治理论学习不感兴趣。认为政治理论学习可有可无，不感兴趣，对国家大事漠不关心，结果导致政策水平不高、理论功底不深。二是部分同志对业务学习不重视。有的同志不务正业，工作之余，空闲时间从不学习业务，经常围着电脑桌、饭桌、麻将桌转，一年甚至几年都不会进学校图书馆的门；有些同志为了提升自己的学历，不是把主要精力放在学习上，而是热衷于“进进门、认认人、不上课、混文凭”，结果导致专业知识不扎实，办事能力、管理能力、教学能力和业务水平始终不见提高，对待教学图应付，讲完了事，讲课不受学生欢迎。三是部分同志对科研钻劲不足。在科学研究上，刻苦钻研的少，不善于吸收学科专业前沿新成果，在职称评定上急功近利，抄袭、拼凑论文，请人代写论文，大搞泡沫学术，个别同志拿别人的课题改个题目再申报，从而导致学术异化，扰乱优良校风。
（三）工作作风不实。主要表现在：一是纪律观念不强。有的同志上班经常迟到、早退甚至旷工，外出不经批准，擅自离开工作岗位，上班时间外出吃早餐、买菜、溜岗、串岗现象严重，个别部门领导对此类现象也视而不见，有的甚至包庇、隐瞒，不如实上报。有的同志不办理手续，随意调课、停课，上课不准时，甚至经常提前下课；有的同志上课接打电话，抽烟，坐着上课；有的系部不经有关职能部门批准，擅自批准学生半工半读。二是工作原则性不强。有的同志不讲办事程序，办事讲人情，讲面子，不严格执行学校规章制度。三是工作责任心不强。有的同志遇事推诿，对自己有利的就争，要承担责任的就推，在其位不谋其政，在其岗不履其责。如有的任课教师和班主任、辅导员学生管理不到位，对学生缺乏爱心，有的教师甚至不认识班上的学生，学生也不认识老师，有的班主任根本就不下班，不与学生交流；有的同志备课不认真，上课不规范，阅卷不仔细；有的同志上课只顾自己台上讲，不管学生听不听，缺乏课堂组织管理，不讲求教学效果。四是工作效率不高。有的同志工作计划性不强，工作思路不清晰，工作散漫、拖沓，没有做到今日事、今日毕，效率不高。如在骨干校建设工作上，有的同志思想上是“置身度外”、心理上是“侥幸过关”、态度上是“应付了事”，对项目指标体系与要求把握不准确，研究不深入、部署不到位，工作不协调，工作不能按进度完成，严重滞后，工作质量离标准差距大，统计数据前后矛盾、彼此冲突、材料不严密，单位领导把关流于形式，漏洞百出。五是工作缺乏执行力。有的同志对学校的决策和领导的指示不闻不问，若无其事，工作推不动，不能按规定保质、保量、按时完成；有的同志沉溺于文山会海；有的热衷于以会议落实会议，以文件落实文件。六是工作民主性不够。有的单位部门和个人搞本位主义，个人主义，重大事项不征求意见，重大决策不讲求民主，遇事不商量、不沟通，开会一言堂，个人说了算，没有很好地执行民主集中制。七是工作服务意识不强。有的同志抓工作浮光掠影，下基层流于形式，搞调研蜻蜓点水。有的同志宗旨意识不强，官僚主义作风严重，服务缺乏热情和主动性，服务态度不端正，服务质量和服务水平不高，“门难进、脸难看、事难办”的现象还没有得到根本杜绝，本来很容易办的事，就是拖着不办，有时即使有文件、有批示也拖着不办。八是工作钉子精神不强。不思进取，好大喜功，急功近利，做表面文章；有的同志工作浮躁，不安心本职，在一个岗位上没干上一、两年就想换岗位、要提拔。
（四）生活作风不俭。主要表现在：一是攀比现象比较严重。比如有的同志请客讲排场。二是有的同志开口要钱，不给钱不做事，价值标准扭曲，有些事是本职工作，但也要向学生收费，向学校要钱，这种现象，既引起师生反感，也败坏了学校的声誉。三是艰苦奋斗精神不强。请客超标准，大手大脚；办事比阔气，一掷千金；购置办公用品和行政设备求品牌，铺张浪费；有的同志利用上班时间炒股、聊天、看电影、玩电脑游戏，或者利用休息时间在办公室开空调、上网、打牌，造成用电浪费。四是生活追求低级趣味。有的同志热衷于迎来送往，不注意场合说粗话，言行举止不文雅，文明素养有待提高。五是党员领导干部的反腐倡廉建设任务还比较重。六是教职员工的文明素养还有待进一步提高。
（五）会风不正。一是会议多，大会、小会，遇事开会，将领导应担的责任，推给会议，推给大家共担；二是有时负责人不参加有关会议，请人代会，参会者不认真听会，不做记录，玩手机，随意进出，迟到早退想来就来想走就走不严肃。三是大会、小会均请书记、院长参加，以显示工作的重要性，以后校内各部门主持召开的会，各类协会、本系统工作例会，考务工作会、学会均由分管校领导参加，书记和院长原则上不参加（除教学工作和骨干校建设有关的重要会议外），外请专家讲学，除来者是全国知名专家、厅以上干部外，由分管院领导主持，书记和院长原则上不参加。学校不开没主题的会，没有预案的会，调研论证不充分的工作不上会。
“冰冻三尺，非一日之寒”，这些现状和表现，有深刻的根源。一是学习和思想政治教育不够。职业意识、岗位意识、服务意识、自律意识、全局观念不够，敬业精神、进取精神、奉献精神不强。二是制度不全，纪律约束力不强，监督力度不够，三是执纪不严，制度落实不到位。自由主义思想、个人名利思想比较浓厚。
三、认真整改，在解决实际问题上下功夫
学校各级党组织要在群众路线教育第二环节中认真查摆问题，过好民主生活会，自查要真、整改要严、效果要好，要认真进行讨论和反省，敢于自揭伤疤，敢于面对缺点，着力解决突出问题。学校党委要召开民主生活会开展检查剖析，各党总支（直属党支部）也要召开民主生活会进行检查整改。各单位、各部门要组织专门人员对本单位、本部门存在的问题在全校范围内书面征求意见，各单位、各部门领导要敢于亮丑、敢于揭短、敢于开展批评与自我批评，要对带普遍性的问题进行梳理，有针对性地提出整改措施，着力解决思想作风问题、学风问题、工作作风问题、生活作风问题、劳动纪律问题、教风问题、民主作风问题、廉政建设问题等，能否做到这些，是群众路线教育活动能否收到成效的关键。为此，我们要从“高、沉、准、严”四个方面做好工作。
（一）工作着眼点要“高”。我们要站在贯彻落实中央精神和省委、省教育厅、市委重大部署，确保骨干校建设项目顺利验收，创建省内一流、国内有影响的高职院校的高度上，继续加强和改进工作作风建设，在工作中做到四个结合，即：把学习与改进工作作风结合起来；把学习与加强管理结合起来；把学习与推动工作创新结合起来；把学习与改进服务工作结合起来。
（二）工作着手点要“沉”。调查研究是我们的“谋事之基，成事之道”。目前，我们已经进行了学校管理工作和工作作风建设多次调查研究，但这远远不够。今后，我们的校领导要“沉”下去，深入基层，深入系部，深入教学一线听课、下教研室、下实验室；相关职能部门的同志要进班级、进教室、进宿舍、进食堂、上工地；教师、班主任、辅导员要接触学生，要与他们交朋友；离退处的同志要深入老同志当中去，大兴调研之风，走创新之路。
（三）工作着重点要“准”。要认真分析职业教育工作的特点和规律，把握主要矛盾，抓重点、抓关键。校领导要把工作的着眼点放在骨干校建设项目上，机关干部要把工作的着眼点放在为师生服务上，系部主要领导要把工作的着重点放在教师队伍建设和教学质量工程上，教师要把工作的着眼点放在教学科研上，班主任、辅导员要把工作的着眼点放在学风建设上。要时刻牢记“一切服从骨干校建设，一切服务骨干校建设”，要时刻牢记“检验工作的标准是师生满意不满意”。
（四）工作着力点要“严”。建立健全监督机制，抓好督促检查工作，是转变工作作风建设的一项重要保证。各单位、各部门特别是相关职能部门要强化民主监督意识，加大考核力度，在抓好自身工作风建设的同时，要对其他单位进行督促、检查，对表现确实很差的个人要严肃认真地进行批评教育，责令改正，对师生反映强烈的个人，纪检要认真查处，该调动的调动，改解聘的解聘。
同志们，当前学校的形势喜人也逼人，我们一定要以昂扬向上、奋发有为的精神状况和真抓实干、务求实效的工作作风，下定决心，狠抓落实，把我校的作风建设提高到一个新的水平，以坚实的基础迎接2015年教育部对我校的骨干校建设项目的顺利验收。